Bahasa Portugis di Kurikulum Sekolah: Gebrakan Strategis DPR atau Sekadar Wacana?

Pendidikan di Indonesia tak henti menjadi sorotan, terutama ketika ada usulan yang terkesan tak biasa. Baru-baru ini, Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) RI kembali memantik diskusi publik dengan meminta pemerintah untuk mengkaji manfaat strategis pengajaran Bahasa Portugis di sekolah. Sebuah ide yang mungkin mengejutkan banyak pihak, mengingat selama ini fokus pengajaran bahasa asing cenderung berkutat pada Bahasa Inggris, Mandarin, atau Jepang. Lantas, apa sebenarnya di balik usulan ini? Apakah ini sebuah gebrakan strategis yang visioner atau hanya sekadar wacana yang akan tenggelam dalam riuhnya perdebatan? Mari kita telaah lebih dalam.

Mengapa Bahasa Portugis? Bukan Inggris atau Mandarin?

Di tengah dominasi Bahasa Inggris sebagai lingua franca global dan pesatnya pengaruh ekonomi Tiongkok yang menjadikan Bahasa Mandarin sangat relevan, munculnya usulan Bahasa Portugis tentu menimbulkan pertanyaan besar. Selama ini, kurikulum bahasa asing di Indonesia umumnya terfokus pada penguasaan bahasa-bahasa yang dianggap memiliki nilai ekonomi atau politik yang tinggi secara langsung bagi Indonesia. Namun, Komisi I DPR RI melihat adanya potensi strategis yang belum tergali dari Bahasa Portugis.

Usulan ini berangkat dari pemikiran bahwa penguasaan Bahasa Portugis dapat membuka pintu gerbang bagi Indonesia untuk mempererat hubungan diplomatik, ekonomi, dan budaya dengan negara-negara Lusophone (negara-negara yang menggunakan Bahasa Portugis). Portugal, Brazil, Angola, Mozambik, Timor Leste, Cape Verde, Guinea-Bissau, dan Sao Tome and Principe adalah beberapa negara yang menjadikan Bahasa Portugis sebagai bahasa resmi. Dengan total populasi penutur yang mencapai lebih dari 250 juta jiwa di lima benua, Bahasa Portugis jelas bukan bahasa minoritas. Brazil, sebagai salah satu kekuatan ekonomi terbesar di Amerika Latin dan anggota G20, serta negara-negara di Afrika yang kaya akan sumber daya alam, menawarkan potensi kerja sama yang signifikan bagi Indonesia.

Jejak Sejarah dan Potensi Masa Depan

Meski tidak sepopuler Bahasa Belanda, jejak sejarah Bahasa Portugis sebenarnya cukup kental di beberapa wilayah Indonesia, terutama di bagian timur seperti Maluku, di mana jejak Portugis sebagai penjelajah dan pedagang rempah masih terasa. Kedekatan geografis dengan Timor Leste, yang menjadikan Bahasa Portugis sebagai salah satu bahasa resmi, juga menjadi faktor yang patut diperhitungkan. Menguasai Bahasa Portugis bisa menjadi jembatan untuk memperkuat hubungan bilateral dengan negara tetangga tersebut, yang memiliki kedekatan historis dan kultural dengan Indonesia.

Di ranah ekonomi, Brazil adalah pasar yang sangat besar dan mitra dagang potensial yang masih bisa dikembangkan lebih jauh. Dengan menguasai Bahasa Portugis, pelaku bisnis Indonesia dapat lebih mudah menembus pasar Brazil tanpa hambatan komunikasi yang berarti. Selain itu, negara-negara Lusophone di Afrika juga menawarkan peluang investasi dan perdagangan yang menarik di sektor pertambangan, energi, dan pertanian. Dari segi diplomatik, penguasaan bahasa ini akan memperkuat posisi tawar Indonesia di forum-forum internasional dan memudahkan komunikasi dalam negosiasi multilateral dengan negara-negara tersebut.

Secara kultural, mempelajari Bahasa Portugis juga membuka cakrawala baru. Indonesia adalah negara multikultural yang kaya, dan pengenalan bahasa serta budaya baru akan semakin memperkaya khazanah bangsa. Musik fado dari Portugal, samba dari Brazil, atau sastra dari penulis-penulis Lusophone dunia dapat menjadi bagian dari kekayaan budaya global yang diakses langsung oleh generasi muda Indonesia.

Tantangan dan Pertimbangan Mendalam

Meskipun potensi strategisnya terlihat menjanjikan, gagasan ini bukan tanpa tantangan. Salah satu pertanyaan utama adalah: dari mana sumber daya untuk pengajaran Bahasa Portugis akan didapatkan? Ketersediaan guru Bahasa Portugis yang berkualitas di Indonesia sangat terbatas. Pelatihan guru baru membutuhkan investasi besar dalam hal waktu, biaya, dan infrastruktur. Selain itu, pengembangan kurikulum, penyediaan buku ajar, dan media pembelajaran juga menjadi pekerjaan rumah yang tidak mudah.

Aspek lain yang perlu dipertimbangkan adalah kapasitas kurikulum sekolah saat ini. Sudah ada mata pelajaran Bahasa Inggris yang wajib, dan banyak sekolah menawarkan pilihan Bahasa Mandarin, Jepang, Arab, atau Jerman. Menambahkan Bahasa Portugis berarti menambah beban kurikulum atau bahkan menggantikan mata pelajaran bahasa asing lainnya. Perlu kajian mendalam tentang prioritas dan relevansi masing-masing bahasa dalam konteikulum pendidikan nasional. Apakah siswa dan orang tua memiliki minat dan permintaan yang cukup terhadap Bahasa Portugis? Tanpa minat yang kuat, program ini berisiko kurang efektif.

Selain itu, perlu dilakukan perbandingan komprehensif dengan bahasa-bahasa lain yang juga memiliki nilai strategis bagi Indonesia. Misalnya, Bahasa Arab untuk hubungan dengan Timur Tengah dan negara-negara Islam, Bahasa Jerman untuk teknologi dan pendidikan tinggi di Eropa, atau Bahasa Perancis untuk diplomasi dan budaya di berbagai negara. Pemerintah perlu menimbang mana yang paling mendesak dan memberikan dampak terbesar bagi kepentingan nasional.

Suara dari Masyarakat dan Para Ahli

Usulan DPR ini tentu saja memicu beragam reaksi di masyarakat dan kalangan akademisi. Sebagian menyambut baik sebagai langkah progresif untuk memperluas jangkauan diplomasi dan ekonomi Indonesia. Mereka melihat ini sebagai investasi jangka panjang yang cerdas. Namun, tidak sedikit pula yang skeptis, khawatir ini akan menjadi proyek "mercusuar" yang memakan banyak sumber daya tanpa hasil yang signifikan, apalagi jika tidak disertai dengan perencanaan dan implementasi yang matang.

Para ahli pendidikan dan linguistik mungkin akan menekankan pentingnya riset pasar kerja, kebutuhan industri, dan proyeksi hubungan internasional dalam 20-30 tahun ke depan untuk menentukan bahasa asing mana yang paling relevan untuk diajarkan. Mereka juga akan menyoroti pentingnya mempertimbangkan kesiapan ekosistem pendidikan, mulai dari ketersediaan dosen di perguruan tinggi untuk mencetak guru, hingga ketersediaan beasiswa studi ke negara-negara Lusophone.

Langkah Selanjutnya: Kajian Menyeluruh atau Wacana Belaka?

Poin krusial dari usulan DPR ini adalah "kajian manfaat strategis". Artinya, ini belum merupakan kebijakan final, melainkan permintaan untuk melakukan studi mendalam. Kajian ini harus dilakukan secara objektif, melibatkan berbagai pakar dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek), Kementerian Luar Negeri, Kementerian Perdagangan, hingga lembaga riset seperti BRIN. Hasil kajian harus mencakup analisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threat), proyeksi biaya dan manfaat, serta rekomendasi implementasi yang realistis.

Partisipasi publik dalam kajian ini juga sangat penting. Forum diskusi, survei, dan masukan dari berbagai elemen masyarakat, termasuk guru, siswa, orang tua, pelaku bisnis, dan diplomat, akan memberikan perspektif yang kaya dan memastikan bahwa kebijakan yang akan diambil nantinya benar-benar berlandaskan kebutuhan dan aspirasi bangsa.

Kesimpulannya, usulan DPR untuk mengkaji pengajaran Bahasa Portugis di sekolah adalah gagasan yang berani dan layak dipertimbangkan serius. Ini menunjukkan bahwa para pembuat kebijakan mulai berpikir lebih jauh tentang diversifikasi hubungan internasional Indonesia dan tidak hanya terpaku pada jalur konvensional. Namun, seperti halnya setiap kebijakan publik, implementasinya harus didahului oleh kajian yang komprehensif, transparan, dan melibatkan berbagai pihak. Jika tidak, gagasan brilian ini hanya akan berakhir sebagai wacana belaka, tanpa pernah terealisasi menjadi sebuah program yang memberikan manfaat nyata bagi generasi muda Indonesia.

Apa pendapat Anda tentang usulan ini? Apakah Bahasa Portugis layak masuk dalam kurikulum pendidikan nasional kita? Bagikan pandangan Anda di kolom komentar!